Tartalom
Azoknak, akik angolul tanulnak, mint második nyelvet, az olvasás és írás egyszerű feladata lehet a megfelelő fókuszban. Tapasztalt angol, mint második nyelv (ISL) diákok azt találták, hogy az olvasás helyett az írás helyett az első lépés a sikeres nyelv tanulásához ma.
irányok
-
Válasszon óvatosan az osztályban bemutatott szavakat vagy imákat. Csoportosítsa őket egy olyan téma, szókincs vagy kiejtési órák alapján, amelyeken dolgozik. Szükség esetén magyarázza el néhány szó jelentését. Az angol tanulók eredetétől függően érdemes megmagyarázni nekik egy olyan eszköz vagy elem használatát, amelyet olvas.
-
Készítsen diákokat az olvasott szavakra vagy imákra. Válassza ki azokat a kiejtéseket, amelyeket nem tud, például a "th" vagy "gh" kombinációkat. Ismertesse a nyelvtani mintákat, ha továbbfejlesztett szöveget olvas, vagy magyarázza el a korábban megtanult leckéhez kapcsolódó bekezdés tartalmát. Amikor csak lehetséges, az angol tanulóknak bővíteniük kell tudásukat, amikor angolul olvasnak.
-
Mutassa be a hangok megfelelő elismerését, és hívja fel a hallgatókat, hogy utánozzák a artikulációt.
-
Kérd meg a tanulókat, hogy mondják ki ezeket a hangokat. Most a tanulók megtanulják olvasni az általuk jelzett szavakat. A "th" és "gh" kononánsok kombinációjának példáját felhasználva "a", "fény" és "gondolat" olvashatók.
-
Lépjünk előre, és ösztönözzük a tanulókat, hogy olvassák el a mondatokat tartalmazó mondatokat. Ismételje meg ezt a lépést újra és újra, amíg a diákok olvassák a "th" és "gh" szavakat oly csendesen a körülöttük lévő többi szóval.
-
Vigyázzon, hogy elkerülje az egyszerű memorizálást. Az angol tanulók emlékeznek az imákra, de ha megtörik az olvasást, akkor a szavakra vagy kifejezésekre kell összpontosítaniuk. Szünetelje le az olvasási gyakorlatot, ha véletlenszerűen hívja a tanulókat, hogy olvassanak egy mondatot, egy bekezdést vagy egy egyszerű szót.
-
Javasoljuk, hogy a diákok megtörjenek az osztályból. Ezen a ponton biztos lehet abban, hogy a diákok képesek lesznek olvasni a szöveget, és nem csak a szavakat. Az intervallum végén folytassa az írásbeli gyakorlatot.
Először az olvasás.
-
A keresztrejtvénybe be kell illeszteni a korábban tanult szavakat. A saját játékodat ingyenesen készítheted (lásd az alábbi forrásokat).
-
Győződjön meg róla, hogy az írás nyomtatásban történik, kis- és nagybetűk használatával. A diákok számára, akik kétségbe vonják, hogyan kell ezt az írást végezni, szervezzenek egy korrekciós tanulmányokat.
-
Használja az angol ábécé egy nyomtatott példányát, amely lehetővé teszi a csoport diákjainak a betűk másolását. Használja a letölthető táblázatokat online, hogy egyszerűsítse a levélírást (lásd a forrásokat).
-
Mondd meg, hogy az imák előbb olvashatók, és írd le őket, anélkül, hogy megnéznénk az olvasási gyakorlatokat. A cél az, hogy biztosítsuk, hogy a korábban olvasott szavak olvasása és írása között ne legyen szétválasztás.
-
Készítsen gyakorlatokat, és ösztönözze a tanulókat arra, hogy saját imáikat hozzák létre a korábbi leckékből tanult szavak segítségével, és hozzátartoznak a ma tanult szavakhoz, imákhoz vagy kifejezésekhez. Csoportok létrehozása, ha az osztály elég nagy. Ellenkező esetben egyszerűen végezzen egyéni feladatot.
-
Végezze el a leckét azzal, hogy az egyes csoportok vagy diákok összegyűlnek és elolvassák néhány alkotásukat.
Az írás extra
tippek
- Az angol nyelvű olvasási és írási tanulás lassú és néha frusztráló folyamat. A tanároknak és a diákoknak meg kell érteniük ezt, és kevésbé dolgozniuk kell a nyelv megszerzéséhez.
- Az angol tanároknak több további gyakorlattal kell rendelkezniük a haladó diákok számára, és javítaniuk kell az osztályteremben.
Amire szüksége van
- Az angol nyelvű olvasás szövege
- Keresztrejtvények játék
- Korrigált írási gyakorlatok
- Ceruza és papír