Tartalom
A gyerekkönyvek gazdag tudásforrást jelenthetnek, és gyakran használhatók az osztályteremben, segítve a tanulókat a szókincs javításában és a nyelvtan használatának fejlesztésében. A gyermekirodalom használata produktív és hatékony módja a tanításnak, de tudnia kell, hogyan kell csinálni.
irányok
-
Válasszon egy irodalmi munkát. A megfelelő könyv megtalálása talán a legnagyobb kihívás a gyermekirodalom oktatásában. A tanítás ismerete nyilvánvalóan elengedhetetlen, de a megfelelő könyv használata ugyanolyan fontos. A munkák megfelelő kiválasztása nélkül a gyerekek nem érdekelnek a tevékenységben. Amikor kiválasztja a könyvet, elemezze annak méretét és a történet könnyen érthető. Egyszerű és rövid történetek alkalmasak a fiatalabb gyermekek számára. Ügyeljen arra, hogy az egyes kiválasztott könyvekben a szókincs szintje legyen, és ne feledje, hogy az illusztrációknak érdekesnek és informatívnak kell lenniük.
-
Gondolj bele, mennyi időre lesz szükséged. Nagyon fontos a könyvből eltöltött idő. Egy adott könyv kiterjedt tanulmányozása döntő fontosságú a tanulók tanulásához, hogy ténylegesen elsajátítsák a vizsgált tartalmat. Töltsön annyi időt, amennyire csak lehetséges, olyan könyveken, mint a "A macska a kalapban", amely a fiatalabb diákok számára megfelelő és élvezetes. Ez növeli lelkesedésüket. Ugyanezek az irodalmi művek tanulmányainak megismétlése segíthet a könyvek emlékezetében.
-
A gyerekek jól reagálnak a dinamikus osztályokra. Szükséges az osztályok tevékenységeinek megváltoztatása, amely a szórakozás mellett oktatási jellegű. Az irodalmi mű olvasásakor zeneszámokat és tevékenységeket is beilleszthet az osztályteremben. Üljön le és olvassa el a gyerekeket. Kerülje el az unalmas és monoton olvasásokat, próbálja meg őket a lehető legélénkebbé tenni. Válasszon egy részt a könyvből, és kérje meg őket, hogy énekeljenek, akár csoportokban, akár egymás után. Amikor új szavakat tanulnak meg, használják őket a szobában végzett műalkotásokban, kérve őket, hogy illusztrálják a tanult szót.