Tartalom
A tantermi viták segíthetik a tanulókat a kritikus gondolkodás képességének fejlesztésében, a koncepció kutatásában, az ötletek megfogalmazásában, a logika használatában, a nyugalomban és az azonnali gondolkodásban. Ha osztálytermi vitát folytat, akkor szüksége lesz egy módszerre az interakció értékelésére, és az ellenőrzőlista használata hatékony eszköz a hallgatói viták értékelésére, amelynek során a vitához kapcsolódó különféle kritériumok alapján osztályoz. .
1. lépés
Értékelje az általános érvet abban az értelemben, hogy a hallgató bemutatja véleményét, valamint az ő szempontját alátámasztó okokkal. Rendelje hozzá a pontokat az alábbiak szerint: 4 = érv nagyon világosan, számos támogatási ok mellett; 3 = kissé világosan bemutatott érv, néhány támogatási okkal; 2 = érv, amelyet legalább egy alátámasztó ok nem egyértelmű; 1 = az érvelés rendkívül zavaros módon, okok nélkül.
2. lépés
Értékelje a vita során bemutatott kutatást tények és példák formájában. Rendelje hozzá a pontszámokat a következőképpen: 4 = a releváns tények és bemutatott példák gazdagsága, 3 = néhány releváns tény és bemutatott példa, 2 = néhány releváns tény és példa, 1 = kevés vagy egyáltalán nincs tény és példa.
3. lépés
Értékelje a hallgatók ellentétes érvelésének másolatát. Rendelje hozzá a pontokat az alábbiak szerint: 4 = több logikai pont, amelyet replikaként használnak; 3 = néhány másolatként használt logikai pont; 2 = a válaszban használt egy vagy két pont, amelynek logikája kissé megkérdőjelezhető volt; 1 = nem készült másolat.
4. lépés
Értékelje a hallgatók általános bemutatását a vita során. Rendelje hozzá a pontokat az alábbiak szerint: 4 = kiváló hangnem, testtartás és lelkesedés; 3 = jó hangnem, testtartás és lelkesedés; 2 = rendszeres hangnem, testtartás és lelkesedés; 1 = kevés vagy egyáltalán nincs lelkesedés a hangnem és a testtartás hiányával.
5. lépés
Adja hozzá az összes pontot, hogy megkapja a diákok osztályzatát.