Tartalom
A becslés a végeredmény közelítése, amelyet akkor mérnek, ha nincs elegendő adat. Beszéljen diákjaival azokról a helyzetekről, amelyeket becslésük során használtak. Talán megtakarították egy videojátékra járó juttatásokat, de nem voltak biztosak abban, hogy megérnek-e eleget. Talán egy privát vidámparkba akartak menni, és az árak túl magasak voltak. A becslés vagy az általános iskolai órák megerősítésének legjobb módja az, hogy rávilágítson a gyermekek által érthető világ következményeire.
Pénz jar
Kérje meg diákjait, hogy találgassák ki, mennyi pénzük van egy érmékkel teli edényben. Ez egy nagyszerű becslési játék, és oktatási eszközként használható, rejtélyt hagyva a pénz mennyiségéről. Mondja el a tanulóknak, hogy egy hónap múlva elárulja, mennyi van az üvegben. Minden héten elárul egy nyomot, és aki a legközelebbi értéket kitalálja, a hónap végén díjat kap. Minden héten kiderül egy rejtvény arról, hogy az egyes értékekből hány érme van. Talán elmondhatja, hogy a mosodában volt, és 10,00 R dollárt használt fel, de csak a felét használták fel, a többi pedig az edényben van. Az első két hétben lehetnek szerencsével kapcsolatos találgatások, de az utóbbi kettőben az értékek pontosabbá válnak.
Súly
Gyűjtsön össze sok könnyű és nehéz tárgyat, és határozza meg a súlyát. Adja meg a hallgatóknak a legtöbb elem helyes becslésének kihívását. Súlya 1,4 kg és 2,3 kg, hogy a hallgatók lehetőséget kapjanak arra, hogy tárgyakat teszteljenek ellenük. Bátorítsa őket, hogy dolgozzanak együtt a projekten, bár a végén csak egy nyertes lehet. Beszéljen olyan valós helyzetekről, amelyek rákényszeríthetik a súlyát - például korlátozott súlyú teherautó hídon.
Körméret
Ez a tevékenység jól működik az osztályteremben vagy egy matematikai éjszakán, amikor sok tanár és családtag vesz részt. Ehhez a játékhoz sok kerek elemre lesz szükséged. Néhány lehetőség a szőlő, ételek, tök, frisbeek és golflabda. Adja meg diákjainak a kerület képletét, és kérje meg őket, hogy becsüljék meg, melyik tartozik az egyes tételekhez. Ezután mérje meg a kerületet, hogy meghatározza, ki jött a legközelebb.
Távolság
Ez a tevékenység jól működik egy osztályteremben, de a legeredményesebb egy tornateremben. Adjon a hallgatóknak egy munkalapot két üres hellyel a kukoricafülek, cipők, barátok teste, sarka és még sok más mellett. Szüksége lesz kukoricaszemekre vagy bármilyen más létrehozott mérőeszközre. A hallgatók az első üres mezővel megbecsülik, hogy egy objektum hány hossza fedi le a távolságot a környezet egyik végétől a másikig. Ezután kukoricával, cipőjükkel vagy baráti testükkel tesztelik ezeket a hosszúságokat. A hallgatók élvezni fogják a földön fekvést testük mérésén, de többet fognak megérteni egy nagy szoba méretével kapcsolatban is.