Tartalom
- Az informális értékelések típusai
- portfóliók
- Anekdotikus feljegyzések
- Végrehajtási nyilvántartások
- Mintavételi időszak
- Eseményminták
- Rendezési skálák és ellenőrző listák
- Interjúk a szülőkkel
Az informális értékelések a naturalista értékelés típusai. Ezek az értékelési eljárások az osztálytermi környezetben jellemzőek a korai tanulás tipikus helyzeteiben, amelyek hitelesebbé teszik őket, mint a szabványosított tesztek, amelyeket szabályozott környezetben kell végezni.
Az informális értékelések típusai
Az informális értékelési módszerek közé tartoznak a következők: portfóliók, anekdotikus feljegyzések, munkadokumentumok, mintavételi idő, események mintavétele, ellenőrző listák, értékelési skálák és szülőinterjúk. Minden értékelésnek előnye és hátránya van.
portfóliók
A portfólió egy gyermek munkájának gyűjteménye nagyon specifikus területeken. A portfólió értékelésének két előnye, hogy az időbeli tanulást mutatja be, és bevonja a tanulókat az értékelési folyamatba. A hátrányok az az idő, amire szükségük van az összeállításukhoz és az ilyen típusú értékelés szubjektív jellegéhez. Emellett, mint minden informális értékelés, a portfólióknak nem lehet megbízhatóságuk és érvényességük.
Anekdotikus feljegyzések
A megfigyelő anekdotikus feljegyzéssel jegyzi meg a tanulók magatartását ítélet nélkül. Az anekdotikus rekordok előnyei: a megfigyelő nem igényel speciális képzést, és a megfigyelés felhasználható az érdekes viselkedésekre. Az ilyen típusú értékelés hátrányai az, hogy az eredmények függenek a megfigyelő memóriájától, és elhanyagolhatóak számos kritikus viselkedésben, hogy egy adott viselkedésre összpontosítsanak.
Végrehajtási nyilvántartások
A narratív vagy leíró rekord egy megfigyelőt tartalmaz, aki részletesen jegyzi meg a gyermek viselkedését egy bizonyos ideig. Az előnyök az, hogy a megfigyelő számára kevés képzésre van szükség, a hangsúly az összes viselkedésre és a kontextus elég nyilvánvaló. A munkarekordok hátránya, hogy a folyamat rendkívül időigényes, nagyszerű egy gyermek számára, de lehetetlen egy csoport számára sem a semlegesség megszüntetése nélkül, ami nehéz a tanár számára az osztályteremben.
Mintavételi időszak
Ha egy megfigyelő egy csoportra vagy egy gyermekre összpontosít egy adott időszakban egy adott viselkedés előfordulására, ezt mintavételi időszaknak nevezik. Az előnyök: a megfigyelő egyszerre több hallgatóra is képes adatokat rögzíteni, a módszer hasznos adatokat szolgáltat a viselkedés gyakoriságáról, és a módszer kevesebb időt vesz igénybe, mint a legtöbb egyéb informális intézkedés. Hátrányok a következők: a megfigyelő elveszítheti a viselkedést az időkereten kívül, a viselkedés okait és következményeit nem követik, és a módszer inkább a gyakori viselkedésre összpontosít, mint a problémás.
Eseményminták
Esemény-mintavételi módszerrel a megfigyelő észrevételeket és konkrét viselkedési feljegyzéseket jegyezhet fel. Az előnyök az, hogy figyelemmel kíséri a viselkedéssel kapcsolatos előzményeket és következményeket, és arra használják, hogy a ritkán előforduló viselkedési problémákat is megfigyeljék. A hátrányok a részletek hiánya és az egyedi viselkedésekre való összpontosítás szűkössége.
Rendezési skálák és ellenőrző listák
A megfigyelők ellenőrző listákat használnak arra, hogy felmérjék a gyermek képességét egy adott készség végrehajtására. A megfigyelők skálákat használnak arra, hogy kifejezzék, milyen mértékben hajtja végre a gyermek egy bizonyos viselkedést. Mind a mérlegek, mind a listák könnyen kezelhetők, és lehetővé teszik a néző számára, hogy egyszerre több készséget is megfigyelhessen. A pontozás általában nagyon egyszerű ezekre a szempontokra. Az ellenőrző listák és a minősítési skálák alkalmazásának hátrányai a minősítési folyamatban részt vevő szubjektivitás és kevésbé részletezett a konkrét viselkedések.
Interjúk a szülőkkel
A szülőkkel folytatott interjúk általában a kérdőívek a megfigyelő számára, hogy összegyűjtsék az adatokat a szülőktől, ahelyett, hogy közvetlenül megfigyelnék a gyermeket. Az interjúk legnagyobb problémája a szülők irreális nézete vagy előítélete a gyermek ellen vagy ellen. A szülőkkel folytatott interjú fő előnye az osztályon kívüli perspektíva - a gyermek egy másik környezetből való kilátása.A szülők tanúi lehetnek olyan viselkedéseknek, amelyek nagyon eltérnek a tanár által látottaktól.