Hogyan beszéljünk a gyermekekkel a levegőszennyezésről?

Tartalom

• irányok

Hogyan beszéljünk a gyerekekkel a levegőszennyezésről? A gyermekek több okból is jobban ki vannak téve a légszennyezésnek. A gyerekek a levegővel nagyobb súlyt kapnak, mint a felnőttek aránya, kisebb és szűkebb levegőjáratokkal rendelkeznek, amelyek rosszabb reagálnak a toxinokra, és közelebb kerülnek a talajhoz, és így a magasabb szennyezési koncentrációkhoz. Tanítsd meg őket a szennyezésről, hogy megvédjék őket, és jobban tudatában legyenek a környezetnek.

irányok

A levegőszennyezés rosszabbul érinti a gyermekeket, mint a felnőttek (Polution kép Mac Harlock által a Fotolia.com-tól)

1. Oktassa a diákokat a különböző típusú szennyezésekről. Mondja el a gyerekeknek, hogy a légszennyezés fő típusai a füst, savas eső, üvegházhatás és az ózonréteg lyukai. A gyerekek egy kis viccben vehetnek részt, ahol mindegyikük egyfajta szennyezést vesz ki, és elmondja, hogy mi az, és hogyan ártalmasak a növekvő gyermekek számára.

2. Mondd el a gyerekeknek, hogy a szennyezett levegő hogyan érinti a testüket. Hagyja őket kis csoportokban és nagy papírlapokkal dolgozni. Mondd el a csoportoknak, hogy húzzanak egy személyt, majd a gyerekeknek, hogy szennyezõképpel körülvegyék ezt a személyt. Például, rajzoljon fekete vizet, mint a savas eső, és a fekete felhők, mint a füst. Kérd meg a gyerekeket, hogy csatlakoztassák a szennyezés típusait az érintett testrészekkel.

   
   

3. Tanítsd meg a gyerekeket a viselkedésbeli változásokról, amiket megtehetnek, hogy megvédjék magukat a szennyezés ellen. Hagyja, hogy a gyerekek csoportokban játszhassanak, és televíziós helyeket hozzanak létre, hogy tájékoztassák a nézőt arról, hogy milyen változások történnek, hogy megvédjék magukat az egyes szennyező anyagoktól. Tegye a híreket az iskola hálózatára vagy hálózatára, ha van ilyen.

4. Foglaljon egy napot az iskola számítógépes laboratóriumában. Adja meg a szennyezést tanító interaktív webhelyek navigációjának tapasztalatait (lásd alább).

5. Mutassa meg a gyermekeknek a levegőminőség-mérőt (AQI), amely egy színes diagram, amely az emberek egy napján a levegő minőségéről szól. Hagyja, hogy a gyerekek készítsenek saját kártyákat. Helyezzen egyet az osztályba. Minden nap nézze meg a híreket a minőségről, majd jelölje meg azt a napot, amelyik a levegő minőségét képviseli.

   
   

6. Kérd meg a tanulókat, hogy írják meg személyes terveiket: Az egyik azt tervezi, hogy beszéljünk arról, hogyan lehet csökkenteni a levegőszennyezést, és egy másik azt akarja megvitatni, hogyan védhetjük meg a légszennyezést.