Tartalom
A személyiségvizsgálatok célja, hogy értékeljék a személyiség aspektusait, és megjósolják, hogy egy személy normális esetben reagáljon-e a személyiségtípuson alapuló információkra. Feltételezzük, hogy bizonyos pszichológiai szempontok tartósak. A személyiségvizsgálatok ablakot adhatnak az egyén személyes és érzelmi fejlődéséhez.
Myers-Briggs
A Myers-Briggs tipológiai osztályozása (MBTI) az Isabel Briggs Myers és Katherine Briggs által 1940-ben kifejlesztett pszichológiai típusokon alapuló személyiségvizsgálat. A koncepció a C.G. Jung és 1920-ban került bevezetésre.
Az MBTI a személyiség 16 típusának egyikét az ellentétes trendek négy különböző területére alapozza. A típusok a következő szempontok kombinációját képviselik, amelyek az egyes trendeknek megfelelő betűvel jelennek meg: Introversion (I) vagy Extroversion (E), amely a belső megfigyelésből vagy külső forrásokból és emberekből származó kényelem megszerzésére összpontosít; Érzékelés (S) vagy Intuíció (N), amely arra összpontosít, hogy az információt konkrét módon, vagy egy abastrata és interpretaviva formában értékeljék; Ok (T) vagy Feeling (F), amely a döntés meghozatalára összpontosít, akár logikával, akár az emberek és a körülmények értékelésével; Az ítélet (J) vagy a Perception (P), amely a külső döntéshozatali folyamatra összpontosít és az új információk megnyitására.
Számos kérdés alapján az egyes kategóriákból levő levelet választották ki a személyiségtípus összeállításához. A végső típus négy betűből áll, az egyik kategóriából.
INFJ
Az INFJ megfelel az Introversionnak, az intuíciónak, az érzésnek és az ítéletnek. Ismert a "Tanácsadó" címmel. Az INFJ arra törekszik, hogy ötleteket és kapcsolatokat hozzon létre, és megfelel a mások motiválásának. Az INFJ-k elkötelezték magukat az értékrend és a közös cél elérésének jövőképe iránt.
Tanulási stílus
Az INFJ-k általában elvont gondolatokon keresztül tanulnak és motiváltak tanulni mások és önmaguk fejlesztése érdekében. Az INFJ-k kreatívak, nem szeretik a tényeket és a számokat, és a kevésbé pragmatikus tanulást részesítik előnyben a kis- vagy egy-egy csoportban. Az INFJ-knek bátorításra van szüksége, hogy megosszák ötleteiket és gondolataikat.
Azok, akik az INFJ személyiség típusával rendelkeznek, maximalizálják tanulásukat, amikor érzelmileg részt vesznek a témában hallgatással és megfigyeléssel. Az INFJ-k tanulását elősegítő egyéb elemek közé tartozik az ötletek megítélése a döntések meghozatala előtt, az olvasás és a kutatás ösztönzése, a párbeszéd lehetőségei és az interaktív előadások, például a szerepjáték.
Tanulási akadályok
Az INFJ-k nem tanulnak nagyon jól monoton és merev környezetben, amikor sok adattal, versenyképes helyzetekkel, vagy amikor elemzésre és részletekre van szükség.
megfontolások
A személyiségvizsgálatok csak akkor hatékonyak, ha az egyén őszintén válaszol a kérdésekre. Az eredményeket manipulálhatja az, aki részt vesz a tesztben.