Tartalom
A tiszteletlenség nem szokásos viselkedés, megtanulták. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek nem jutnak el a világhoz tiszteletlen hozzáállással, a kezelt módon és azt, ahogyan azt látják, hogy mások hogyan bánnak magukkal. Tehát a gyermekek oktatásának módja, hogy tiszteletben tartsák egymást, nem a tiszteletet közvetítő módszer, hanem inkább a gyermek életében fennálló tiszteletlenség vagy akadályok felszámolása.
irányok
-
Hozzon létre szokásokat és szabályokat a serdülőkor előtti viselkedéshez és saját magához. A szokások magukban foglalják a pozitív viselkedést, amelyet be kell mutatni, és a szabályok korlátozzák bizonyos viselkedéseket, amelyeket el kell kerülni. A kettő együtt tud működni. Például az egyik szokás lehet, hogy Ön és a tinédzser tisztelettel foglalkoznak egymással, míg az egyik szabály megtilthatja Önt, hogy felemelje a hangját, vagy használjon helytelen vagy tiszteletlen nyelvet a másikra való hivatkozáskor.
-
A megalapozott szokások és szabályok alapján erős és következetes kapcsolatot építsünk ki. Az ilyen kapcsolatok rendszeres és ismétlődő tevékenységekből épülnek fel, mint például a családi vacsorák, a megbeszélések, a játék éjszakák vagy a visszaverődés órái. E tevékenységek következetessége mind a serdülők, mind a serdülők részvételétől függ.
-
Mutassa be és formálja a viselkedést. Az elő-tizenévesek esetében a régi „cselekvések többet érnek, mint a szavak”, és továbbra is igazak maradnak, és hajlamosak arra, hogy utánozzák a szülőket, gondviselőket, tanárokat vagy más, hatósági pozícióban lévő embereket. A tiszteletreméltó viselkedés bemutatása nem csak a preteennel való kölcsönhatásokra korlátozódik, hanem partnereivel, munkatársaival és barátaival, valamint a formális vagy munkakörnyezetben élő emberekkel.
-
Rendszeresen és következetesen beszélje meg a kérdéseket és a kérdéseket. Ha csak akkor szeretné megvitatni a kapcsolatot, ha a serdülőkor elkövet egy bizonyos tiszteletlen cselekedetet, akkor negatív érzéseket fog kifejleszteni az ilyen beszélgetésről. Rendszeres és rutinszerű tevékenységek létrehozása során, hogy erős és következetes kötést alakítson ki vele, meg kell határoznia a rutinszerű gondolkodás óráit, hogy megvitassák az attitűdjeit.
-
Ajánlat opciók. Ez különösen fontos akkor, amikor a preteen készül. Ne fenyegetj, és ne csinálj ultimátumot, mint például: „ha nem hagyod abba, hogy beszéljen velem, akkor egy hétre leszel.” Ehelyett tudomásul veszi, hogy a saját módját választja egy bizonyos ponton, de néha nem fogja megérteni viselkedésének következményeit. Például, azt mondhatja: "Kiválaszthatja, hogy továbbra is tiszteletben tart engem, és egy hétig maradok, vagy nyugodj meg, és beszéljünk arról, hogy miért vagy szomorú, és folytathatjuk a normális működését."
-
Készítsen megállapodást a büntetésekről és jutalmakról, és előzetesen hozza létre őket, hogy felkészüljenek a negatív vagy pozitív viselkedésre. Gyakran előfordul, hogy a tizenévesek úgy vélik, hogy tisztességtelen büntetés áldozataivá válnak, és érezhetetlenné teszik őket a hatósági adatokkal szemben, ami nagyobb tiszteletet és negatív magatartást eredményez. Ezt a problémát semlegesíthetjük azzal, hogy előzetesen megvitatjuk, hogy milyen büntető intézkedéseket és jutalmakat kapnak.Ez is kiváló pontja a rendszeres gondolkodási óráknak.