Tartalom
A grafika lehetőséget ad a tanárok számára, hogy tanítsák a diákokat a grafikáról. A grafikai koncepciókat szeretik képek készítésére és rejtvények megoldására. A grafika egyetlen egysége sem teljes, anélkül, hogy a bemutatott ötleteket magába foglaló művészi tevékenységeket tartalmazna. A grafikai tevékenységek különösen alkalmasak az általános iskolai hallgatók számára.
Csatlakozz a pontokhoz
A tanárok csatlakozási tevékenységeket hozhatnak létre, hogy megtanítsák a diákoknak, hogyan találják meg a koordinátákat. A tanár egy darab gráfpapírt ad nekik, az X és Y tengelyek megjelölésével és címkével ellátva. Aztán ad nekik egy listát a koordinátákról, amelyeket a pontok megszerzéséhez használnak. A diákok összekapcsolják a pontokat abban a sorrendben, amennyit megadtak, hogy felfedjék a képet, amelyben végül szabadon színezhetnek. A fejlettebb diákok az első kép létrehozásával és a koordináták létrehozásával saját pont-rögzítési tevékenységet hozhatnak létre.
Titokzatos alak
A titokzatos figurák egyszerűek vagy összetettek lehetnek, összetett fajtákkal, amelyek különböző színeket tartalmaznak. A tanár üres táblázatot ad a diákoknak, amelyek csak a sorokat, számokat és betűket tartalmazzák. A számok függőleges dobozokban vannak felsorolva a bal oldalon, míg a betűk a háttérben lévő mezőkben vannak, vízszintesen írva. A diákok a dobozokat egy kódlap segítségével töltik be, amely a betűk és számok koordinátáit adja meg a megfelelő színnel együtt. Ez a tevékenység arra ösztönzi a diákokat, hogy keményen gondolkodjanak, mivel a számot tönkretehetjük, ha rossz dobozokat festenek. A diákoknak kitalálniuk kell, hogy melyik alakja lesz a tevékenységük során.
Grafikus adatok
Nincs ok arra, hogy a grafika mindig elvont módon nyújtson információt. A legérdekesebb grafika az ábrákat szemlélteti a koncepció illusztrálására. Ezeket grafikonoknak nevezik. Az adatok illusztrálására a számok helyett a diákok használhatják őket. például egy diák rajzolhat egy gráfot, amely összehasonlítja a parkban lévő fák számát a cserjék számával. Rajzolhat egy sávdiagramot, amely az összes számított fát ábrázolja, és ugyanezt teszi a bokrokkal. Az idősebb diákok képesek lehetnek grafikus ábrák készítésére is, de legalább egy, 10, 100 és 1000 objektumot ábrázoló figura.
Szövetkezeti ábra
Egy kooperatív alakot olyan személyek hoznak létre, akik önállóan dolgoznak egy alak bizonyos részén. A tanárok képeket adhatnak a diákok számára, amelyek szekcióra oszlanak, és minden hallgatót egyhez rendelnek. Az egyik hallgató az A1 szakaszt fogja elvégezni, a másik pedig A2-t, a másik pedig a B3. Megrajzolják azt a szakaszt, amelyikért felelősek, és csatlakoznak hozzájuk, amikor befejeződnek. A színek és stílusok sokfélesége, amelyet a diákok az ábrán szereplő szegmensének rajzolására használnak, lenyűgöző kompozíciót eredményeznek.