Tartalom
Az ötödik év nyelvének tipikus mintái megkövetelik a hallgatóktól, hogy olvassák, írják és megértsék az írott szövegek megfelelő szókincsét, nyelvtanát, célját vagy szándékát. A diákok ebben a szakaszban abban a korban vannak, amikor elvárják tőlük, hogy képesek legyenek kritikusan gondolkodni és mélyreható válaszokat fogalmazzanak meg az olvasáshoz. Hogy segítsen a tanulóknak olvasási és írási készségeket elsajátítani, tegye óráikat teljesebbé és kihívásokkal telibbé, élvezetes tevékenységekkel. Rendszeresen értékelje képességeiket, hogy szükség szerint frissíthesse tanítási módszereit.
Játékok
Az ötödik osztályos tanulók szívesen használják a játékokat az osztályteremben. Ebben a korban bonyolultabb szókincseket tanulnak, a nyelvtani elemek - például főnevek, melléknevek, igék - megfelelő használatát, valamint azt, hogyan kell olvasni, megérteni és reagálni az írott munkára. A szókincsre és a nyelvtanra összpontosító szójátékok elkészítéséhez próbálja ki a hagyományos játékokat, például a szó keresését, a bingót, a hóhért, a helyesírást és a sebességet. Adj kis díjakat a hallgatóknak a játék során elért minden egyes pontért. Jutalmazza meg a nyertes csapatokat néhány kemény pizzajátékból. Ahelyett, hogy osztályozná a tanulókat ezeken a játékokon, végezze őket rendszeresen, kevés vagy egyáltalán nem gyakorolva nyomást a gyermekek sikerére.
Szenzoros segédeszközök
Minél gyakrabban vegye figyelembe a vizuális segédeszközök használatát a nyelvi órákon. Használjon projektor segítségével az anyaghoz kapcsolódó képeket. Mutasson rövideket vagy klipeket az osztályteremben. Kérd meg a tanulókat, hogy értékeljék, amit láttak, és írják le, vagy rajzolják a táblára a felvetett kérdésre vonatkozó definíciókat, jelentéseket és válaszokat. Készítsen olyan tantermi anyagot, amely fülbemászó rap-dalokkal rendelkezik: Tanítson zenét diákjainak, és utasítsa őket arra, hogy minden óra előtt hangosan és együtt énekeljenek. Néhány érzékszervi és vizuális mű felakasztható az osztályterembe, állandó emlékeztetőként, vagy egy dal szövege, amelyet naponta egyszer el kell énekelni, amíg meg nem jegyzik. Az érzékszervi segédeszközök segítenek az ismétlésben és a következetességben.
Állások
Tedd szórakoztatóvá a nyelvórákat, akár osztálymunkával, akár otthon. Ezek a munkák megkövetelik, hogy a hallgatók kreatív módon reprodukálják az osztályteremben tanult információkat. Utasítsa őket, hogy készítsenek az anyaghoz kapcsolódó művészi darabokat, például kollázsokat és festményeket, majd kérjék meg őket, hogy mutassák be az osztálynak. Kérd meg a tanulókat, hogy számoljanak be egy számukra tetsző könyvről, amelyben kétoldalas cikket írhatnak egy olyan részlet részleteiről, amely felkeltette a figyelmüket. Ki kell választaniuk kedvenc karakterüket a könyvből, és fel kell olvasniuk az osztály monológjait. Ha kétségei merülnek fel, hagyja, hogy a hallgatók motivációjuk érdekében válasszák ki és javasolják saját projektjeiket.
Értékelések
Az értékelések elengedhetetlenek a diákok megértésének megjelenítéséhez. A kérdés akkor merül fel, amikor a tanárok csak egyfajta értékelésre támaszkodnak, például egy írásbeli tesztre, amely marginalizálja azokat a tanulókat, akik nem járnak jól a tesztekkel, bár más erősségeik is lehetnek. Más módszereket, például könyvösszefoglalókat, dolgozatokat, szóbeli vizsgákat, írásbeli vizsgákat, teszteket, diákinterjúkat és szülői értekezleteket kell alkalmazni a nyelvi osztály megértésének értékelésére. A különféle értékelések visszatérésével a tanár meg fogja tudni, hogy tanítási stílusának mely aspektusait kell módosítani, és melyek működnek.