Tartalom
- Fizikai fejlődés
- Társadalmi és érzelmi fejlődés
- Kommunikációs képességek
- Gondolkodási képesség
- A gyermekek fejlődésének segítése
A fiziológiai fejlődés mérföldköveinek intenzív ütemezése van, bár minden gyermek más ütemben fejlődik. Az átlagosnál lassabb érés egy területen nem feltétlenül okoz aggodalmat. Az elvárások, a szervezetlenség és a fáradtság okozta stressz lelassíthatja a fejlődést. A rossz táplálkozás szintén lassítja a növekedést és a tanulást, és növeli a viselkedési problémákat.
Fizikai fejlődés
Az általános motoros képességek magukban foglalják a mozgás változatosságát és minőségét, míg a kifinomult motoros képességek magukban foglalják a mozgáskoordinációt, valamint az új mozgások tervezésének és végrehajtásának képességét. A gyermekek javítják tapintás-, szaglás-, íz-, látás- és hallásérzéküket, valamint mozgás- és térérzékelésüket a térben.
Átlagosan az 1 éves gyerekek fel tudnak venni apró tárgyakat, és a bútorokhoz fogva sétálhatnak. 2 évesen segíthetnek az öltözködésben és blokkokból kis tornyok építésében. 3 évesen triciklivel közlekedhetnek, és hegy nélkül ollót használhatnak. A 4 éves gyerekek 10 percig figyelhetnek az egyes tevékenységekre. 5 évesen a gyerekek színezhetnek a vonalakon belül, 6 évesen pedig megköthetik saját csipkéiket. Évente 5–7 cm magasság növekedése a kisgyermekek átlagát jelenti.
Társadalmi és érzelmi fejlődés
A prominens gyermekpszichológus, Erik Erikson a fejlődést a genetikai, pszichológiai és kulturális hatások kölcsönhatásának tekinti. Erikson szerint a kisgyermekkor és a 18 hónap között a gyermekben kialakul a világ bizalma vagy bizalmatlansága. A következő szakasz 3 éves koráig tart, amikor a gyerekek megtanulják a bátorságot és az önuralmat, ami autonómiához vagy szégyenhez vezet. 5 éves korukban a gyerekek megtanulják a kezdeményezést, vagy megtapasztalják a bűntudatot, ha csalódást okoznak magukban.
Kommunikációs képességek
A gyerekek utánozhatják a hangokat, ránézhetnek azokra, akik beszélnek velük, és másképp reagálnak az otthonukban beszélt nyelvre. Az élet második évében a legtöbb gyermek képes parancsokat betartani és legalább néhány szót kimondani, beleértve az "enyém" vagyont is. A 3 éves gyerekek összetettebb nyelvtanokat használnak, és egyszerű dalokat és mondókákat ismételhetnek. 4 éves korában az átlagos gyereket a "hogyan" és a "miért" kérdései érdeklik.
Gondolkodási képesség
A gyermekeket érdekli a környezet felfedezése. A csecsemők elkezdik előre látni az eseményeket és felismerik az arcokat. Megpróbálni megérteni, hogy a tárgyak hogyan működnek, egy év alatt gyakori, amikor a gyerekek nyomják a dolgokat, hátha leesnek. 2 éves korukban a gyerekek méret és szín alapján kategóriákba rendezhetik a dolgokat. A múlt és a jelen megértése csak 4 éves koráig alakulhat ki; a gyöngyök és a szójátékok 5 éves kor előtt nem lehetségesek. Az agy fejlődése serdülőkorig nem teljes, ezért fontos szem előtt tartani, hogy a gyermek nem használhatja a felnőttek logikáját.
A gyermekek fejlődésének segítése
A gyermekek érdeklődésük felfedezésére való ösztönzése elősegíti a fejlődésüket. Ha túl sok szabály van játékban, korlátozza fejlődését, bár a biztonság prioritást élvez. A szavak használatának támogatása az érzések kifejezésére megfelelő válaszokat tanít a gyerekekre, ha csalódottak. Amikor a szülők nem képviselik a saját érzéseiket, megzavarodhatnak. Mielőtt azonnal válaszolna a kérdésekre, kérdezze meg, mit gondol a gyermek, és tartsa tiszteletben ötleteit és véleményét, még akkor is, ha tévesnek tűnnek. A gyerekek fogása, átölelése és ringatása megnyugtató. A relaxációs idő zenével vagy tánccal szintén segít az élet stresszeinek kezelésében. Ne feledje, hogy minden gyermek egyedülálló, és hogy a fejlődés a szülők számára is tanulási élmény.