Tartalom
A megfigyelési rajz egy olyan technika, amely megtanítja a diákokat, hogy figyeljenek a részletekre, és észlelésüket saját képpé alakítsák. A technika abból áll, hogy a hallgatóknak bemutatnak egy tárgyat, és megkérik őket, hogy készítsék el újra, ahogyan észlelik, papíron, önmagukban rajzolva. Ez a technika lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy ötvözzék a művészi oktatást a logikai és észlelési képességekkel.
A tárgy
Az objektumválasztás fontos szerepet játszik a megfigyelési tervezési folyamatban. Válasszon modellt a rajzhoz a tanulók képességszintje és kora alapján. Kisebb diákok számára használjon ismert formájú tárgyakat, például tömb elrendezést. Idősebb tanulók számára használjon kevésbé meghatározott formájú tárgyakat, például virágokat, vagy tükröződésüket a tükörben. A kihívás növelhető egy sor tárgy felhasználásával, például egy játékkal ellátott blokkok elrendezésével vagy különböző típusú virágokkal egy üvegben.
A tanár szerepe
Tanárként vagy közvetítőként az a feladata, hogy megtanítsa a diákokat, hogyan érzékeljék az általuk rajzolt tárgyakat. Mindig tegyen fel kérdéseket, például "Hány blokkot lát?", Vagy "Az összes blokk egy irányba néz?". Arra utasítsa a hallgatókat, hogy válaszoljon rajzok segítségével, és ne verbálisan, mivel a szóbeli válasz befolyásolhatja a helyiségben tartózkodó mások észlelését. A kérdések arra is felhasználhatók, hogy nyomokat nyújtsanak az általuk megfigyelt elemekre vonatkozóan.
Három dimenzió
A gyermekek már kicsi koruktól megtanulják elfogadni világukat három dimenzióban, de ritkán kapnak utasításokat a világuk megértésére. A megfigyelési tervezés a tárgyak háromdimenziós nézetére összpontosít. Megtaníthatja tanulóit olyan technikákra, amelyek három dimenzióban segítenek rajzolni, például árnyékolás és terjedelem. Vagy hagyhatja, hogy először értelmezzék háromdimenziós érzékelésüket, majd megtanítsák őket rajzolási technikákra. Önnek arra kell összpontosítania, hogy segítsen nekik felismerni, hogyan lehet megérteni a három dimenziót, és hogy az egyes dimenziók hogyan változtatják meg a felfogásukat.
Haladás az idő múlásával
A megfigyelés megtervezése akkor a leghatékonyabb, ha rendszeresen használják a hallgatókkal. Az idő múlásával kezdik megérteni, hogyan kell több dimenzióval rendelkező tárgyakat rajzolni, és fejlesztik az érzékelési készségeket, amelyek segítenek azonosítani a rajzolásra kért objektumok sajátosságait. A megfigyelési tervezési folyamat egy percepciós tréning, ami azt jelenti, hogy a hallgatók által elért eredmények megváltoznak a gyakorlat értelmezésével és a választott tárgyakkal való kapcsolatukkal. Fenntartja a pozitív légkört az osztályteremben a projekttel kapcsolatban, és ösztönözze a tanulókat, hogy érezzék jól magukat a folyamatos fejlődés ösztönzése érdekében.