Tartalom
Sok óvodai osztály, a tanév egy pontján dolgozik a rímet ’’ öt kiskacsa sétálni ment ’’. Az óvodások imádják ezt a dalt, és nem veszik észre, hogy tanulnak belőle. A rím segít a gyerekeknek megismerni a visszaszámlálást, lehetővé téve számukra a rím és az ismétlés gyakorlását. Vannak olyan tevékenységek, amelyek megerősíthetik és kiterjeszthetik ezeket a tanulságokat.
Ujjjáték
Az óvodások imádnak ujjal játszani, és az ’öt kiskacsa sétálni ment’ ’ideális rím erre. Minden alkalommal, amikor a szám elhangzik, mutassa meg az ujjaival. Rázza meg az ujját, miközben a kiskacsák sétálni mennek, és tegye a kezét előre-hátra, mint egy tavacska úszó kacsa. Amint minden kacsa jön vagy megy, tapsoljon vagy csiklandozzon egy diákot.
Újra elmesélni vagy dramatizálni
Használjon egy filctáblát a gyerekek számára, hogy elmeséljék a történeteket. Könnyedén elkészítheti saját karaktereit filc és forró ragasztó segítségével. Tartalmazza a kiskacsákat, az anyakacsát és a tavat. Még az is lehetséges, hogy minden kiskacsát megszámozzon, hogy a tanulók felismerjék a számokat. Hagyja, hogy a gyerekek dramatizálják a rímet kellékek és jelmezek segítségével. A rím átbeszélése és értelmezése erősíti az óvodáskorú tanulók írástudási képességeit és felkészíti őket az olvasásra.
Keresse meg a kiskacsát
Rajzoljon kiskacsákat papírra, és mindegyikre tegyen egy számot vagy betűt. Készítsen elegendő másolatot az osztály számára. Dobj egy kockát, vagy rajzolj egy levelet, és kérd meg a tanulókat, hogy találják meg a számot vagy betűt a papírjaikon. Bélyegzővel jelölhetik mindegyiket, ahogy hívják, vagy kiszínezhetik a megfelelő számmal vagy betűvel rendelkező kiskacsát. Ez a tevékenység megerősíti a hallgatási és felismerési készségeket, és segíti a hallgatókat a követés gyakorlatában is.
Kövess engem
A rímben szereplő kacsák követik egymást, és ugyanazt az ötletet felhasználhatja a matematikai készségek megerősítésére. Adjon minden hallgatónak egy geometriai lemezt és rugalmas ötvözeteket vagy rögzítőelemeket. Ossza fel az osztályt párokra. A hallgatónak rajzot kell készítenie a táblára, vagy egy modellt a blokkokkal. A partnernek képesnek kell lennie a terv vagy a modell megfelelő másolására. Miután elkészült, a diákok helyet cserélnek.