Tartalom
A "állványzat" kifejezés olyan segítséget (paramétereket, szabályokat vagy javaslatokat) jelent, amelyeket a tanár tanulási helyzetben ad a hallgatónak. A technika lehetővé teszi a hallgató számára, hogy csak olyan új készségekkel segítse a segítséget, amelyek túlmutatnak a jelenlegi képességükön.
Inspiráció egy szakértőtől
"A kerékpáron egy kerékpár egy klasszikus példa az állványzatra. Állítható és átmeneti, így a kis lovasnak szüksége van a kerékpáros utazás közbeni segítségére. Ilyen segítség nélkül a pedál, a kiegyensúlyozott tanulás feladatai és a szán, mindegyik egyszerre rendkívül nehéz lenne, ha nem lehetetlen, több kis számára is. Ez az állványzat - kerékpár kerekek - lehetővé teszi a tanulók számára, hogy elérjék a célt, sikeresen kerékpározzanak, majd boldogan járjanak a szélesebb világban ”- magyarázta Michael F. Graves, Bonnie Graves és Sheldon Braaten a„ Scaffolded Reading Experience in Inclusive Classes ”című könyvében.
típusok
Az állványozási módszer magában foglalhatja az összetett feladat kisebb részekre történő felosztását, a kognitív folyamatok verbalizálását, a csoportmunkát vagy a javaslatokat. Mivel a tanuló önállóan kezd dolgozni, a tanár eltávolítja az összes állványt vagy annak egy részét.
Adertência
A tanároknak jól kell ismerniük a diákok készségeit az állványzat sikeres alkalmazásában.
megfontolások
Az állványzat az oktatás minden szintjén használható (az elsődleges és az alapvető szinteken, és azon túl), és bármilyen tudományágban, de részletes tervezést igényel a tanár részéről.
Az állványzat a tanár részletes tervezését igényli
előnyök
Az állványzat előnyei közé tartoznak a motiváltabb tanulók, a tanulás több ideje, mint a kutatás, és a diákok nagyobb esélye a kívánt készség megszerzésére.
történelem
Az állványzat fogalmát először egy olyan cikkben vitatták meg, amelyet Wood, Bruner és Ross írott 1976-ban.